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  • 上海科技大学附属民办学校签约购买《安脉教学质量监测系统》
    2019-10-17 0

      2019年10月上海科技大学附属民办学校签约购买《安脉教学质量监测系统》。通过本系统的使用,使上海科技大学附属民办学校的教学质量监测活动科学化、常态化和全面化;将监测分析的结果用于指导学校的日常教学过程,从而达到了提高教学质量的目的。


      《安脉教学质量监测系统》结合国家政策要求及信息化意见,系统从质量横向分析、质量纵向跟踪、知识点目标达成度和教学有效性分析四个分析维度,运用大量统计分析指标,采取多种图形呈现方式,汇聚大量报表、报告,满足全国各地区、各类型学校共性和个性的质量分析需求,进一步为教师教研的深度质量分析提供支撑,成为学校提高教学质量的利器。通过学习过程的动态化数据采集和智能分析,有效实现个性化教学好好热及数据智能驱动的精准教学分析。通过学业数据采集和教学过程性数据分析,深度挖掘数据价值,实现多维度教学发展性评价,从而帮助教育好好热者高效决策、教师减负增效和学生个性化学习,把分层教学、精准教学、因材施教真正落到实处。教学质量监测系统的建设有效促进信息技术与教育教学融合应用,促进学校办学质量和学生发展质量评价标准的完善,深化关键领域改革,为提高教育质量创造条件。


      安脉教学质量监测由常规质量分析、系列分析报表、报告组成。共有报表、报告386个。其中,横向分析报表:225个;纵向跟踪报表:74个;知识及能力结构报表:69个;有效性分析报表:6个;质量报告:12个。




    报表、报告数量分布图


      报表呈现形式:系统默认报表、推荐报表、个性化自定义的常用报表。






      报表图形呈现形式:直方图、折线图、条形图、雷达图、箱体图、饼图、散点图、盒须图。






      安脉教学质量监测由质量横向分析、质量纵向跟踪、知识点目标达成度分析、教学有效性四部分组成。






      1、质量横向分析

      通过质量横向频数分析为学校分层及精准教学提供依据,方便对不同层面的学生进行因材施教。




    表现形式举例:综合分析


      2、质量纵向跟踪


      通过质量纵向跟踪有效地鼓励学生不断进步,科学合理评价教师教学的发展进步状况。


      班级群体标准分跟踪(反映班级和教师的进步状况)




    表现形式举例:班级标准分跟踪


      跟踪分析也称为内差异分析,强调学生、班级自己跟自己进行比较。由于学生先天因素,不同学生间存在差异,通过学生的自己跟自己比,更能有效地鼓励学生不断进步。


      3、知识点目标达成度分析


      通过知识点目标达成度分析,精确定位学生在学习过程和教师在教学过程中所存在的薄弱环节;帮助学生和教师,个性化的学习和针对性的教学,为在提高教学质量的基础上进行有效的减负工作提供帮助。


      群体知识点达成度分析 (发现教师教学过程中存在的问题)




    表现形式举例:知识点雷达图


      知识板块与能力目标(反映学生在各知识板块的能力达成情况)




    表现形式举例:知识板块与能力结构分布


      单科总分与试题关系分布散点图(反映试题以及知识水平与总分的关系分布)




    表现形式举例:试题散点分布


      4、教学有效性分析


      通过试卷的有效性、九宫格有效性分析、SP表有效性分析、BCG矩阵分析、有效分分析等监控命题是否符合学情。


      九宫格有效性分析(监控命题是否符合学校学情的实际情况 )




    表现形式举例:九宫格分析


      SP表有效性分析(找出学过程中不稳定的学生和教过程中不稳定的问题)




    表现形式举例:SP表分析